如何才能寫好高考作文?如何得到高分?

            來源:網絡
            編輯:張佳琪
            2019-07-23 13:50:45

              如何才能寫好高考作文呢?作文如何才能夠得高分呢?作文的評判標準是什么?什么才叫做高分作文?月芽兒歌老師認為孩子需要解決兩方面的問題:1、心理抗壓能力的增強;2、寫作方面的提升。下面月芽兒歌老師就這兩方面進行闡釋。希望能夠幫助到大家!
            如何才能寫好高考作文?如何得到高分?

              關于心理抗壓能力的提升

              現在很多孩子的心理抗壓能力和抗挫折能力都相對比較弱,這里面有很多方面的原因,其中家庭關愛的缺失或者家長經常毫無根據和原則地表揚孩子“聰明”、“真棒”等等。程老師在這里提供幾種簡單的方法供大家參考:

              家長幫助孩子正確認識失敗:每一個人都想追求成功、追求完美,無論成人還是孩子。但對于孩子來講,心理承受能力相比成人要弱。這個時候就要幫助孩子縷清思路。明白為什么沒有成功,需要做哪些方面的改進,而不是一昧地埋怨或是責罵。

              當孩子為挫折感到沮喪,心情落入低谷的時候,家長能夠伸出手,將孩子擁入溫暖的懷抱。讓他們明白人生并不會一帆風順,但所有的成功或者失利都將成為我們人生中的美好回憶。孩子從父母身上汲取能量,就會對失敗有個清醒的認知,就不會因為失敗而一蹶不振。

              避免對孩子期望值過高,適度目標:成長需要時間,同樣也需要過程。家長應該根據孩子的實際情況制定恰當的目標,讓孩子蹦一蹦就能達成目標。這樣,就會讓孩子在一個個小目標的實現過程中獲得成就感,即便有所失誤,也會正確對待。但在整個過程中,家長必須要保持平和的心態,避免有揠苗助長的心態產生。

              家長幫孩子樹立協作觀念:現代社會已經不是個人單打獨斗的社會。每個人都會有自己的認知盲區,同樣也會有自己擅長的點,我們解決不了的問題,也許當我們向別人提問的時候,就會很容易找到答案。家長要注意提醒孩子,當自己遇到困難,以自己的能力解決不了的時候,可以尋求別人的幫助,這并不是丟人的事。同時,我們還可以從別人解決問題的時候學到很多知識。

              孩子成長過程中,需要做到正視失敗,分析失敗,解決失敗(自己獨自或者和其他人一同),就會從整個過程中得到真正的成長,更是增強了自己應對失敗和挫折的能力,自信心得到了增強,抗壓能力自然就得到了加強。而在此過程中,家長的態度至關重要。

              作文在高考中占據的比例非常大,在其他科目成績比較均衡的情況下,要說高考作文能夠“一文定乾坤”毫不夸張。而想要在高考作文中贏得高分,就必須了解高考作文的評分規則。

              從上表中可以看出,對于高考作文來講主要的評判標準是從三個大方面來進行的:

              一、寫作內容方面

              這就是我們剛開始要從題目的要求進行審題,并且充分把握出題者的目的,根據自己的理解確立寫作的主旨(確立主題),在確立主題后開始組織相應的素材,并按照一定的邏輯順序進行排列。同時,在組織素材的過程中加入自己對于文章主題的而理解。

              在整個內容組織方面,需要注意的是無論是在素材的選擇方面還是在自己相應的觀點陳述方面必須和自己所理解的題目主旨是一致的。

              二、表達方面

              無論是高考作文,還是我們平時的作文要求,首先要求的就是寫作文體要符合題目的要求。以我們從題目的要求看應該是記敘類文體,最后的評論觀點并不是文章的主體部分,如果我們寫成議論文,就從根本上出現了失誤。在結構的組織方面,經常用的是總分總的結構和分總的結構,前者一般用于議論文,而后者可以作為議論文也可以作為記敘類文章的主體。而作為說明文的話,一般就有一個空間或者時間的主線作為結構主體,這樣讀者(閱卷老師)在閱讀(閱卷)過程中就能明顯感受出來這篇文章的主體結構。

              語言的流暢性體現在兩個方面,首先是整個結構很順暢,由這個結構作為骨架的文字描寫非常順暢;其次是語言表述過程中,沒有用到一些生僻、晦澀的詞語,整個讀起來非常的順暢,有時候我們在寫完一篇作文(文章)之后,經常會讀一遍,當朗讀過程中發現有不順暢的地方,就要進行相應的更改。

              古人經常說的一句話“字如其人”,良好的書寫規范、優美的字體會給人一種美的感受,尤其是在高考(中考)這樣大規模閱卷的場合,一張書寫優美的答卷(作文紙)會給閱卷老師在繁忙的閱卷工作中帶來一股清涼的感覺,閱讀起來也就就會更加認真了(想著多給幾分)。

              三、等級評判

              把問題說清楚,把自己想要表達的重點表達清楚,僅僅是對作文的基本要求。而高質量文章不僅能夠給我們傳達明確、清晰的觀點,更能夠給我們傳遞出力量的感覺,而且印象特別深刻。仔細回想起來,就會發現有很多與其他同類型文章不同的地方。這就是在文章中間傳遞出來的“新意”。

              如何通過日常訓練,提升作文水平

              學習是有方法的,對于掌握這種方法的人來說,學習就會變得非常簡單,作文同樣也是如此。那么,對于基礎相對比較差的學生如何很快提升自己的作文水平?

              一、打破心障,大膽動筆

              寫作的能力是不斷練習練出來的,單純的方法訓練對寫作水平地提升會有一定程度的提升,但并不像我們所想象的那樣大,只有通過不斷地練習,才會贏得更長足的進展。

              很多學生對寫作呈現恐懼的狀態,平時寫作練習的時候往往都是抓耳撓腮,不知該如何去寫,對于此類學生,程老師建議先進行一種練習,這種方法稱為“九字真言”

              通過教學實踐,當我們在讓孩子進行20分鐘的“九字真言——不許停、不許想、不許改”的練習時,每一位學生都沒有覺得【寫】是多么困難的事情。同時,我們也發現,很多學生在第一次練習時,顯得很遲疑,不明白究竟要如何去做(畢竟和之前接觸過的完全不同),但當他們明白就是無拘無束地寫作時,眼睛就發亮了。

              最后結果表明,很多孩子在剛開始的時候沒有任何實質性內容,但是在10分鐘之后寫出來的文字,無論是條理性還是邏輯性都非常清晰,而且非常具有感染力。這個充分表明:當放下包袱的時候,將內心呈現出來的文字就會非常具有感染力。

              二、確立中心主題,并確定選材,繪制思維導圖

              進行過大約三天左右的“九字真言”練習后,孩子的心智已經被打開,之前對于寫作的顧慮也被打破,這時進行結構性訓練。當我們通過審題,明確題目要求我們表達什么樣的主題思想,什么樣的文體及呈現方式之后,開始進行素材的選擇及收集。

              選材的基本要求是:

              和文章主旨及自己所要陳述的觀點有密切關聯整體呈現出來的高度要高于我們平時的高度,這樣立意會更加地深刻。可以選擇一個或多個案例,但使用過程中要有比較明確的遞進關系。當這些全部確定好后。我們需要做出思維結構圖,在其中將自己的思路確定下來,思維結構圖(思維導圖)起到的作用是可視化呈現和指導作用,這時跑題的可能性基本就是零了。

              三、根據思維導圖進行細化

              當我們用思維導圖將文章主旨及選材大致呈現出來的時候,就仿佛文章的骨架已經有了,剩下的就是需要將血肉填充起來。同時對于可以呈現主題的內容,篇幅稍微大些,而對于其他的內容,篇幅稍微少些。避免因為篇幅都一樣,造成整體詳略不當。重點不突出的問題。

              比如在上面的這個文章“熱愛勞動從我做起”中前面觀點部分不必要大量的篇幅,中間的勞動創造價值中案例描述說清楚就好,后面的危機意識以及解決的根源要重點描寫,“從我做起”的這部分一定要進行重點闡述。因為這是文章的主體部分。

              而對于最后的結尾階段,我們需要在前面的基礎上進行相應的拔高,而不是單純的就“我們的勞動”進行展開,而是基于“勞動本身的寓意以及勞動產生的結果”進行展開,再結合“實現偉大的中國夢,需要堅持不斷的努力,需要辛勤的勞動……”等等,這樣就會和之前的素材內容,有很好的呼應效果。

              四、日常練習

              在高考的時候,由于考試時間比較緊,沒有太多的時間供學生按照這些步驟進行寫作,這就需要我們在日常練習的過程中經常采用這種形式,可以加入時間的限制,盡量提升我們的寫作速度,讓我們能夠達到快速分析、快速構思、快速寫作的目的。這樣我們就可以從容應對高考寫作。

              寫作訓練的題目可以選擇歷年高考的題目,也可以選擇一些模擬考試的作文題目,甚至我們身邊的一朵花,一句話、一件事都可以作為練習的題目,程老師就曾經練習了兩個月左右的“一句馮文”,基本上能夠做到30分鐘以內完成一篇1000字左右的文章,對自己的快速構思寫作能力提升非常大。

              寫作需要長期鍛煉,更需要有目的的鍛煉

              寫作能力的提升,不是一朝一夕的事情。每一位孩子都需要通過不斷的、有針對性的訓練,并且在訓練中發現自己存在的問題,及時糾正,就會取得相應的進步。

              在進行訓練過程中需要注意以下幾個方面的問題:

              選題:針對性選題,選擇近幾年的高考題最佳;

              立意:根據題目,確立自己的主題(多次練習);

              結構練習:使用思維導圖,對文章的框架結構進行快速梳理;

              選擇素材:根據確立的框架結構,每篇文章選擇2~3個素材,貼合文章主體;

              成文訓練:這里說的成文訓練,實際上就是結合前面的幾個步驟訓練最終成文的訓練。

              結束語

              寫作是個長期的過程,想要有一個好的訓練結果,就必須堅持進行訓練,結合程老師之前的經驗一周兩篇左右為宜(成文訓練),前面所說的而每一個訓練步驟也可以單獨拉出來作為訓練項目,這個就不做具體的要求了。

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